• W badaniach korelacyjnych związek z ogólnymi zdolnościami poznawczymi był mały: r=0,162.
• W porównaniach graczy z osobami niegrającymi efekt był nieco większy: r=0,220. Różnice dotyczyły m.in. uwagi wzrokowej, kontroli poznawczej i zdolności przestrzennych.
• Najważniejsze są jednak badania kontrolowane: tutaj efekt był znacznie mniejszy – r=0,088. Najbardziej spójny korzystny efekt dotyczył pamięci: r=0,193.
• Nie wykazano, aby wynik istotnie zależał od wieku, płci, rodzaju gry, stanu zdrowia, czasu interwencji czy kontekstu kulturowego.
• Badano przede wszystkim komercyjne gry wideo, a nie programy stworzone specjalnie jako „trening mózgu”.
Ograniczenia: efekty były małe, między badaniami występowała znaczna heterogeniczność, a większość danych obserwacyjnych nie pozwala ustalić kierunku przyczynowego. Brakuje też dobrych danych o trwałości efektu.
Wniosek:
Granie w gry wideo jest związane z lepszymi funkcjami poznawczymi.
Źródło: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S000169182600911X